穿成残疾反派的炮灰伴侣_分节阅读_266
第77章
在回程的途中,云彦注意到沈疏珩异乎寻常的沉默。
他平时也总是沉默,但今天的沉默尤其不同,看起来似乎在默默思考着什么。
云彦这才意识到，自己的心神今天都放在母亲身上,却忽略了沈疏珩的情绪。
孤儿院是一个残酷的地方，无父无母的健康孩子大多都已经被领养,留下的孩子大多都有不同程度的残障或者疾病。他们像是水果摊上那些有残缺的水果，眼睁睁地看着自己被留在篮子里,无人问津。
有残缺的水果也许不会羡慕漂亮的水果被人挑走,但孩子们却会。
这也是余婧潇告诉自己的老公不要把余小鱼带到孤儿院门口的原因。
云彦在去之前做过功课，有人说,如果不能保证常去孤儿院,就不要和那些孩子缔结感情的链接,否则当你温暖了他们之后，再将那份温暖夺走，将是一件非常残酷的事情。
在过去的路上,他和沈疏珩就这一点进行了交流,沈疏珩显然认可这个说法,并且深有感触。
所以云彦没有想到，他会在下午主动到残障儿童的活动室去,接触那些孩子。
其实在中午,沈疏珩和他一起喂那些残障孩子吃东西的时候,神情就似乎有些不对,他似乎在忍耐,又似乎有些困惑。但那时候不适合多问，云彦也就作罢。
云彦心想，沈疏珩或许会觉得，从某种程度上来说，他和那些孩子同病相怜。
这大约是这些年里，沈疏珩第一次在与陌生人的非利益接触中表现出主动性。
“你今天下午过的怎么样？”云彦问他。
沈疏珩从沉思中回过神来，点点头，却仍旧没有多说的意向。
云彦却不愿意就此放弃，伸出手来与他十指相扣，问他：“能跟我讲讲吗？”
沈疏珩犹豫了片刻，还是开口，向他讲述了下午的所见所为。
儿童福利院的残障儿童活动室不大，但是分为几个区域，由不同的老师负责，沈疏珩和其他的义工仅仅是作为助手出现。
这一天下午的主要任务是对这些孩子进行康复训练。
康复老师非常有限，而孩子们的情况各有不同，因此很难一个个的照料到，他们这些助手只能在老师的指导帮助孩子们做一些简单的训练，这些训练对孩子们的恢复很有帮助，但在沈疏珩看来，完全不够。
有一些孩子也是肢体残疾，他几乎感同身受，他看着那些孩子，心想他们的问题明明可以有更好的解决方案，却因为条件所限，只能到此为止。
这是他第一次产生类似“想要帮助他人”的愿望，而他却分不清这究竟是同情，还是来自他自身的完美主义作祟。
但无论如何，他很希望能去改变那些“明明能够改善的”事情。
他知道自己不可能成为那些孩子的救世主，他甚至隐约排斥那些孩子的靠近，但是在看到一个康复老师对一个腿部残疾的孩子进行指导时，他还是忍不住去纠正——这些年来，他一直都在顶尖的复健师的指导下复健，自己也看过不少相关的资料文献，对此颇有心得。
他可以看出那个老师很用心，但他的方法和知识却是老旧而受限的，老师的方法或许对那孩子有所帮助，但换一种方法，也许会更好。
在教了那个孩子正确的姿势之后，他还和那位老师进行了讨论，并且同意将自己的复健师引荐给那位老师。
在此之前，他一直都沉默不语，被他帮助的那个孩子也沉默不语。孩子看上去已经十几岁了，很害羞也很怕他，几乎不敢看他，然而在他教过那个孩子之后，孩子却明显跟他亲近了很多。
在最后，他将要离开的时候，那个孩子终于问了他一句：“哥哥，你以后还来吗？”
这是他最怕被问到的一句。
云彦听的入迷，听到这里问他：“那你怎么回答的？”
沈疏珩沉默了一下，说：“我说，‘或许’。”
他们或许还会再去，但他不会轻易给出承诺。
云彦笑了笑，握紧了他的手。
“那以后，我们还一起去。”
*
几天之后，沈疏珩给云彦看了一套房子，问他想不想要将住所搬到市区内。
在回程的途中,云彦注意到沈疏珩异乎寻常的沉默。
他平时也总是沉默,但今天的沉默尤其不同,看起来似乎在默默思考着什么。
云彦这才意识到，自己的心神今天都放在母亲身上,却忽略了沈疏珩的情绪。
孤儿院是一个残酷的地方，无父无母的健康孩子大多都已经被领养,留下的孩子大多都有不同程度的残障或者疾病。他们像是水果摊上那些有残缺的水果，眼睁睁地看着自己被留在篮子里,无人问津。
有残缺的水果也许不会羡慕漂亮的水果被人挑走,但孩子们却会。
这也是余婧潇告诉自己的老公不要把余小鱼带到孤儿院门口的原因。
云彦在去之前做过功课，有人说,如果不能保证常去孤儿院,就不要和那些孩子缔结感情的链接,否则当你温暖了他们之后，再将那份温暖夺走，将是一件非常残酷的事情。
在过去的路上,他和沈疏珩就这一点进行了交流,沈疏珩显然认可这个说法,并且深有感触。
所以云彦没有想到，他会在下午主动到残障儿童的活动室去,接触那些孩子。
其实在中午,沈疏珩和他一起喂那些残障孩子吃东西的时候,神情就似乎有些不对,他似乎在忍耐,又似乎有些困惑。但那时候不适合多问，云彦也就作罢。
云彦心想，沈疏珩或许会觉得，从某种程度上来说，他和那些孩子同病相怜。
这大约是这些年里，沈疏珩第一次在与陌生人的非利益接触中表现出主动性。
“你今天下午过的怎么样？”云彦问他。
沈疏珩从沉思中回过神来，点点头，却仍旧没有多说的意向。
云彦却不愿意就此放弃，伸出手来与他十指相扣，问他：“能跟我讲讲吗？”
沈疏珩犹豫了片刻，还是开口，向他讲述了下午的所见所为。
儿童福利院的残障儿童活动室不大，但是分为几个区域，由不同的老师负责，沈疏珩和其他的义工仅仅是作为助手出现。
这一天下午的主要任务是对这些孩子进行康复训练。
康复老师非常有限，而孩子们的情况各有不同，因此很难一个个的照料到，他们这些助手只能在老师的指导帮助孩子们做一些简单的训练，这些训练对孩子们的恢复很有帮助，但在沈疏珩看来，完全不够。
有一些孩子也是肢体残疾，他几乎感同身受，他看着那些孩子，心想他们的问题明明可以有更好的解决方案，却因为条件所限，只能到此为止。
这是他第一次产生类似“想要帮助他人”的愿望，而他却分不清这究竟是同情，还是来自他自身的完美主义作祟。
但无论如何，他很希望能去改变那些“明明能够改善的”事情。
他知道自己不可能成为那些孩子的救世主，他甚至隐约排斥那些孩子的靠近，但是在看到一个康复老师对一个腿部残疾的孩子进行指导时，他还是忍不住去纠正——这些年来，他一直都在顶尖的复健师的指导下复健，自己也看过不少相关的资料文献，对此颇有心得。
他可以看出那个老师很用心，但他的方法和知识却是老旧而受限的，老师的方法或许对那孩子有所帮助，但换一种方法，也许会更好。
在教了那个孩子正确的姿势之后，他还和那位老师进行了讨论，并且同意将自己的复健师引荐给那位老师。
在此之前，他一直都沉默不语，被他帮助的那个孩子也沉默不语。孩子看上去已经十几岁了，很害羞也很怕他，几乎不敢看他，然而在他教过那个孩子之后，孩子却明显跟他亲近了很多。
在最后，他将要离开的时候，那个孩子终于问了他一句：“哥哥，你以后还来吗？”
这是他最怕被问到的一句。
云彦听的入迷，听到这里问他：“那你怎么回答的？”
沈疏珩沉默了一下，说：“我说，‘或许’。”
他们或许还会再去，但他不会轻易给出承诺。
云彦笑了笑，握紧了他的手。
“那以后，我们还一起去。”
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几天之后，沈疏珩给云彦看了一套房子，问他想不想要将住所搬到市区内。