第五百一十四章 心意
这是一种奇特的心情。
明明没有外伤，内伤，心脏上更没有出现伤口，偏偏这个词就叫做“伤心”……
而且，是真的很伤心。
饶是高冷明白杨小绵的态度是理智的，并非是出于感性地同情以及冲动。
人类的逻辑思维本来就是复杂，正如同人类本身那样复杂。
有些道理……也有些蛮不讲理。
杨小绵无非是仗着他们是命运共同体才会让他道歉。
如果他们只是普通的关系，没有心灵相通，一方离不开另一方的关系的话，那么此时此刻，杨小绵恐怕会以百分之百感激的感情对待自己。
可是，也正是因为这样的密不可分，无法取代的关联，才让杨小绵能对高冷肆无忌惮，真正的敞开心扉，彼此之间没有秘密可言。
有让他伤心的一面，也有让他感怀的一面。
一整堂课，高冷都托着下巴望向窗外。
直到讲台上的数学老师点名叫高冷回答问题，这沉浸自我的思索才得以中断。
有那么一瞬间，高冷真想假装自己什么都没有听见。
数学老师足足喊了三遍他的名字，让他起来回答这个问题。
那个讨厌的毛严景疯狂的举手，像是土拨鼠试图博取老师的注意。
最后见高冷还是不肯应答的冷漠态度，毛严景还跳了起来主动回答了黑板上的问题。
“他不会，我会……老师，我真的会……老师，你为什么不看我？你忘记了我吗？我是……”
毛严景这个混蛋总是想和他一较高下，明明两个的智商层面不在同一水准。
莫名其妙的，“心意”这个词从高冷的脑海中闪现，他忽然想道：就算毛严景不厌其烦地把自己当成了竞争对手，可是毛严景到底没有做出伤害自己的不当行为来……毛严景追求的成绩和理念也是他的心意，他是意图以堂堂正正的学习成绩与自己比拼……这也是一种心意。
就算毛严景的某些行为十分可笑和夸张，但心意就是心意，不容被鄙视。
旋即，高冷又意识到数学老师的心意……
老师只是希望他能认真听讲，希望高冷这位高材生继续优秀下去，不会走弯路，不会迷失自己，成为国家的栋梁之材——这也是老师的心意。
心意就是心意，不容被鄙视和践踏。
高冷长出了一口气，他转过头来，站起身，认认真真地回答了老师提出的问题——至于道歉什么的，反正也是在杨小绵看不见的地方，还是算了吧……
高冷又无师自通学会了“尴尬”这样的情绪。
“就算你学习好，不过该有的学习态度也该保持下去……你是个相当聪明的孩子，老师们都寄予了你相当大的希望。”
课后，老师与高冷单独说道。
这件事还没有因此中止。
数学老师回到教职员办公室又和同事们商量了起来。
大家都一致认为，应该正是大人们这种过于严肃的态度才让高冷感到了压力。
高冷最近不仅在数学课上走神，在其他课间也出现过类似的不专心的行为。
老师们决定，以后对待高冷要“温柔”一点儿。
因此，在接下来的日子里，高冷常常能接收到老师针对他释放的“善意”……
其实，如果高冷要真是普通的学生，恐怕早就因为老师们过于慈爱的态度吓死了。
放到高冷这个人造人身上，居然意外地令他更加了解到“心意”这个词的真谛。
——人类还真是复杂。
有时候让人讨厌的发指，有时候有那么可爱……
不管他是不是人，人造人还是其他什么身份，他永远都无法真的厌恶人类。
明明没有外伤，内伤，心脏上更没有出现伤口，偏偏这个词就叫做“伤心”……
而且，是真的很伤心。
饶是高冷明白杨小绵的态度是理智的，并非是出于感性地同情以及冲动。
人类的逻辑思维本来就是复杂，正如同人类本身那样复杂。
有些道理……也有些蛮不讲理。
杨小绵无非是仗着他们是命运共同体才会让他道歉。
如果他们只是普通的关系，没有心灵相通，一方离不开另一方的关系的话，那么此时此刻，杨小绵恐怕会以百分之百感激的感情对待自己。
可是，也正是因为这样的密不可分，无法取代的关联，才让杨小绵能对高冷肆无忌惮，真正的敞开心扉，彼此之间没有秘密可言。
有让他伤心的一面，也有让他感怀的一面。
一整堂课，高冷都托着下巴望向窗外。
直到讲台上的数学老师点名叫高冷回答问题，这沉浸自我的思索才得以中断。
有那么一瞬间，高冷真想假装自己什么都没有听见。
数学老师足足喊了三遍他的名字，让他起来回答这个问题。
那个讨厌的毛严景疯狂的举手，像是土拨鼠试图博取老师的注意。
最后见高冷还是不肯应答的冷漠态度，毛严景还跳了起来主动回答了黑板上的问题。
“他不会，我会……老师，我真的会……老师，你为什么不看我？你忘记了我吗？我是……”
毛严景这个混蛋总是想和他一较高下，明明两个的智商层面不在同一水准。
莫名其妙的，“心意”这个词从高冷的脑海中闪现，他忽然想道：就算毛严景不厌其烦地把自己当成了竞争对手，可是毛严景到底没有做出伤害自己的不当行为来……毛严景追求的成绩和理念也是他的心意，他是意图以堂堂正正的学习成绩与自己比拼……这也是一种心意。
就算毛严景的某些行为十分可笑和夸张，但心意就是心意，不容被鄙视。
旋即，高冷又意识到数学老师的心意……
老师只是希望他能认真听讲，希望高冷这位高材生继续优秀下去，不会走弯路，不会迷失自己，成为国家的栋梁之材——这也是老师的心意。
心意就是心意，不容被鄙视和践踏。
高冷长出了一口气，他转过头来，站起身，认认真真地回答了老师提出的问题——至于道歉什么的，反正也是在杨小绵看不见的地方，还是算了吧……
高冷又无师自通学会了“尴尬”这样的情绪。
“就算你学习好，不过该有的学习态度也该保持下去……你是个相当聪明的孩子，老师们都寄予了你相当大的希望。”
课后，老师与高冷单独说道。
这件事还没有因此中止。
数学老师回到教职员办公室又和同事们商量了起来。
大家都一致认为，应该正是大人们这种过于严肃的态度才让高冷感到了压力。
高冷最近不仅在数学课上走神，在其他课间也出现过类似的不专心的行为。
老师们决定，以后对待高冷要“温柔”一点儿。
因此，在接下来的日子里，高冷常常能接收到老师针对他释放的“善意”……
其实，如果高冷要真是普通的学生，恐怕早就因为老师们过于慈爱的态度吓死了。
放到高冷这个人造人身上，居然意外地令他更加了解到“心意”这个词的真谛。
——人类还真是复杂。
有时候让人讨厌的发指，有时候有那么可爱……
不管他是不是人，人造人还是其他什么身份，他永远都无法真的厌恶人类。