戴老师的身体终于还是支撑不住了，需要住院治疗和长时间的休养。据消息灵通的李卫国说，戴老师患的是甲状腺重大。这个病文竹有些印象，知道是因为山区严重缺碘引起的，许多人都有得这种病，只是戴老师更加严重。
临走前，文竹去看她。看到戴老师瘦削且毫无血色的脸，以及明显粗大的脖子，文竹的心生疼生疼的。
戴老师握着文竹的手，心里很是欣慰，这辈子能教到这样一个好学生该知足了。她说：“文竹，老师走了以后，学校会另外派一位英语老师来教你们。不管怎样，你还要做好自己该做的事，带领大家学好英语，还要都能说一口流利的英语。”
文竹有些想落泪，她是真的舍不得戴老师，可又不能不让戴老师去治病啊，于是哽咽地说：“戴老师，你放心吧，这有我呢，我会把大家带好的。你也好好治病，有时间我会想办法去看你的。”
送走戴老师，文竹有几天情绪都恹恹的，做什么事提总不起兴致。尤其上过一堂新老师的课后，更是如此。
新老师姓陈，性别男，文竹不是对男老师有性别歧视，而是这位陈老师是客家人，一口浓重的客家腔快逼疯文竹了。如果陈老师教的是语文、数学等其他科目，也就罢了，可他教的是英语，英语用客家腔调发音会是怎样的，你可以想象出来吗？
其实文竹对客家老师是有心里阴影的。
前世文竹被客家老师的课荼毒了两年，记得那是在读小学四年级的时候。数学本来就是文竹的弱项，文竹曾下决心要学好数学，每节课都集中12分的精力听课，成绩也在逐渐上升，这让文竹对自己又有了信心。
可惜事情不会总是随你所愿，在学习三角形内容时，老师教大家认识三角形的线条名称，指着一条线说，这是边长，再指着另一条线说，这是刀。“刀？”文竹一下愣了，“刀？哪来的刀？数学课上有刀？”当时文竹就懵了。
书上也找不到那把“刀”在哪，于是文竹崩溃了。数学课再也听不懂了，那什么“刀的数值是几”啦，什么“边长乘以刀”啦，文竹就当听天书了，从此数学成绩一落千丈，欲哭无泪。
直到后来读初中了，学习了几何，才终于明白那把“刀”原来是“高”，这才一点点地将成绩追了上来。
悲惨往事，不堪回首。
现在，那把“刀”的记忆重新被唤醒，你想让文竹对陈老师有好感才怪！
不过文竹也得承认，陈老师虽然英语发音不标准，但备课还是认真的，作业的批改也认真。也许陈老师也知道自己的缺陷，从不带读单词。
为了不让戴老师失望，也为了更多同学渴盼的眼神，文竹依然接过重担，继续把带读和拼读进行下去。
在戴老师走后一个月，文竹收到了戴老师的来信。信中说她半个月前做了手术，且手术很成功，现在正在恢复期。这段时间住在医院里，有医生护士的照顾，身体好多了，心情也好了不少。如果以前有冲文竹他们发过脾气，希望文竹他们看在老师是个病人的份上原谅她。
在医院里住着，即便医生护士照顾得再周到，也没人愿意住院的，文竹知道这是戴老师在安慰自己。
文竹怎么可能会生戴老师的气呢，戴老师的关心的话语，温柔的眼神，还有她渊博的学识、美好的气质，都是文竹打心眼喜爱的。文竹相信，其他同学也不会生戴老师的气，所有的同学都热切盼望着戴老师快快恢复健康，早点回来。
周六，听说爸爸要去市里出差，文竹激动得差点没跳起来，缠着爸爸也要跟着去。文军和文竹向来是秤不离砣，砣不离称的，一听妹妹要去市里，自然也要跟着去。爸爸被缠得没办法，只得答应了。
文竹此次跟随父亲到市里，主要目的是去看望戴老师。文竹跟邱老师打听过，戴老师是在市里的附属医院做的手术，因为中途出现了一些并发症，现在应该还在住院呢。
爸爸把文军文竹送到医院门口就先离开了，两人向住院部医生打听到戴老师的病房，就三步并作两步地来到戴老师的病房前。
推开房门，就看见戴老师面带微笑坐在正对着门的凳子上，旁边一位中年男子正在收拾着东西。
看到文军文竹进门，戴老师很是惊喜，挥手招呼着：“快进来，快进来。”
文竹走近戴老师，握着老师那瘦骨嶙峋的手，看着老师手背上青肿的输液痕迹，眼眶都有些红了。
戴老师笑笑，轻轻拍拍文竹的手，说：“没事。你们来看老师，老师很高兴。怎么样，现在学习怎么样，喜欢新老师吗？”
文军文竹叽叽喳喳地把最近发生的事无巨细都告诉了戴老师，当然也把对新老师的不满附带说了。
戴老师看着文军文竹，意味深长地说：“文军文竹，你们记住，不管什么人，只要他尊重自己和他人的工作，尊重自己的良心，他就是一个值得尊重的人。相信我，陈老师是一个值得你们尊重的人。”
文竹听后，怔了一怔，“是啊，看来自己这段时间被负面的情绪控制了，他人的好与不好不是由自己来裁定的，只要他是一个值得尊重的人，我们就没有理由去鄙薄他。”
文竹受教地点点头，“知道了，戴老师，以后不会了。”
戴老师欣慰地笑了。这时那位早就收拾好东西站在一旁等着的中年男子走过来，对戴老师说：“鸿雁，我们该走了。”
戴老师对他点点头，然后对文军文竹说：“好好学习，老师等着你们有大出息的时候。”
戴老师走了，从那以后，文竹再也没有见过她了。
临走前，文竹去看她。看到戴老师瘦削且毫无血色的脸，以及明显粗大的脖子，文竹的心生疼生疼的。
戴老师握着文竹的手，心里很是欣慰，这辈子能教到这样一个好学生该知足了。她说：“文竹，老师走了以后，学校会另外派一位英语老师来教你们。不管怎样，你还要做好自己该做的事，带领大家学好英语，还要都能说一口流利的英语。”
文竹有些想落泪，她是真的舍不得戴老师，可又不能不让戴老师去治病啊，于是哽咽地说：“戴老师，你放心吧，这有我呢，我会把大家带好的。你也好好治病，有时间我会想办法去看你的。”
送走戴老师，文竹有几天情绪都恹恹的，做什么事提总不起兴致。尤其上过一堂新老师的课后，更是如此。
新老师姓陈，性别男，文竹不是对男老师有性别歧视，而是这位陈老师是客家人，一口浓重的客家腔快逼疯文竹了。如果陈老师教的是语文、数学等其他科目，也就罢了，可他教的是英语，英语用客家腔调发音会是怎样的，你可以想象出来吗？
其实文竹对客家老师是有心里阴影的。
前世文竹被客家老师的课荼毒了两年，记得那是在读小学四年级的时候。数学本来就是文竹的弱项，文竹曾下决心要学好数学，每节课都集中12分的精力听课，成绩也在逐渐上升，这让文竹对自己又有了信心。
可惜事情不会总是随你所愿，在学习三角形内容时，老师教大家认识三角形的线条名称，指着一条线说，这是边长，再指着另一条线说，这是刀。“刀？”文竹一下愣了，“刀？哪来的刀？数学课上有刀？”当时文竹就懵了。
书上也找不到那把“刀”在哪，于是文竹崩溃了。数学课再也听不懂了，那什么“刀的数值是几”啦，什么“边长乘以刀”啦，文竹就当听天书了，从此数学成绩一落千丈，欲哭无泪。
直到后来读初中了，学习了几何，才终于明白那把“刀”原来是“高”，这才一点点地将成绩追了上来。
悲惨往事，不堪回首。
现在，那把“刀”的记忆重新被唤醒，你想让文竹对陈老师有好感才怪！
不过文竹也得承认，陈老师虽然英语发音不标准，但备课还是认真的，作业的批改也认真。也许陈老师也知道自己的缺陷，从不带读单词。
为了不让戴老师失望，也为了更多同学渴盼的眼神，文竹依然接过重担，继续把带读和拼读进行下去。
在戴老师走后一个月，文竹收到了戴老师的来信。信中说她半个月前做了手术，且手术很成功，现在正在恢复期。这段时间住在医院里，有医生护士的照顾，身体好多了，心情也好了不少。如果以前有冲文竹他们发过脾气，希望文竹他们看在老师是个病人的份上原谅她。
在医院里住着，即便医生护士照顾得再周到，也没人愿意住院的，文竹知道这是戴老师在安慰自己。
文竹怎么可能会生戴老师的气呢，戴老师的关心的话语，温柔的眼神，还有她渊博的学识、美好的气质，都是文竹打心眼喜爱的。文竹相信，其他同学也不会生戴老师的气，所有的同学都热切盼望着戴老师快快恢复健康，早点回来。
周六，听说爸爸要去市里出差，文竹激动得差点没跳起来，缠着爸爸也要跟着去。文军和文竹向来是秤不离砣，砣不离称的，一听妹妹要去市里，自然也要跟着去。爸爸被缠得没办法，只得答应了。
文竹此次跟随父亲到市里，主要目的是去看望戴老师。文竹跟邱老师打听过，戴老师是在市里的附属医院做的手术，因为中途出现了一些并发症，现在应该还在住院呢。
爸爸把文军文竹送到医院门口就先离开了，两人向住院部医生打听到戴老师的病房，就三步并作两步地来到戴老师的病房前。
推开房门，就看见戴老师面带微笑坐在正对着门的凳子上，旁边一位中年男子正在收拾着东西。
看到文军文竹进门，戴老师很是惊喜，挥手招呼着：“快进来，快进来。”
文竹走近戴老师，握着老师那瘦骨嶙峋的手，看着老师手背上青肿的输液痕迹，眼眶都有些红了。
戴老师笑笑，轻轻拍拍文竹的手，说：“没事。你们来看老师，老师很高兴。怎么样，现在学习怎么样，喜欢新老师吗？”
文军文竹叽叽喳喳地把最近发生的事无巨细都告诉了戴老师，当然也把对新老师的不满附带说了。
戴老师看着文军文竹，意味深长地说：“文军文竹，你们记住，不管什么人，只要他尊重自己和他人的工作，尊重自己的良心，他就是一个值得尊重的人。相信我，陈老师是一个值得你们尊重的人。”
文竹听后，怔了一怔，“是啊，看来自己这段时间被负面的情绪控制了，他人的好与不好不是由自己来裁定的，只要他是一个值得尊重的人，我们就没有理由去鄙薄他。”
文竹受教地点点头，“知道了，戴老师，以后不会了。”
戴老师欣慰地笑了。这时那位早就收拾好东西站在一旁等着的中年男子走过来，对戴老师说：“鸿雁，我们该走了。”
戴老师对他点点头，然后对文军文竹说：“好好学习，老师等着你们有大出息的时候。”
戴老师走了，从那以后，文竹再也没有见过她了。