孩童们并不整齐,却金石琅琅,自然有生气的诵读之声,就似一把斩开这片混沌迷蒙的利剑。
    黑暗之中,终于有了第一缕光,刺破了天与地的帷幕。
    ……
    “寒来暑往,秋收冬藏。
    闰余成岁,律吕调阳。
    云腾致雨,露结为霜。”
    在这诵读之中,那一缕光开始壮大,开始萌生出原始的形状,最终,化成了一片世界,有春夏四季,雨露朝阳,是一个生机勃勃的世界。
    有人形的生灵畅游其间,幕天席地,采集狩猎,茹毛饮血,赤身穴居,看不出具体的容貌,也辨不出男女强弱,混迹在这原初的天地里,虽然危险处处,却又生机勃勃。
    这所有的形象都并不精致,无论是天地、草木还是种种生灵,比例都严重失衡,像是蒙童稚子涂鸦的画作,就像刚刚睁眼看世界的孩童,一切都是懵懂,一切都是新奇。
    最动人处,就是用心、有情,让所有观者撇去一切外在的华饰,直指那最核心的一点真意。
    ……
    “龙师火帝,鸟官人皇。
    始制文字,乃服衣裳。
    推位让国,有虞陶唐。
    吊民伐罪,周发殷汤。
    坐朝问道,垂拱平章。”
    天地自然逐渐虚化,最后融入四周黑色的背景之中,影像逐渐集中于人事。
    原本茹毛饮血、混迹山林,与野兽禽鸟作伴的生灵逐渐汇聚,有了组织,有了结构,有了规矩,有了文字,更有了文明。
    时光流逝,一切都在演进蜕变。
    在这变化之中,稚拙涂鸦般的线条渐渐有了规矩,有了气度,可在黑暗中所有沉浸在这“故事”的观者眼中,却依然似真似幻的朦脓,所有人物都无具体形象,依然不精致,就像和亿万年岩石共存的岩画,带着遥远年间的风沙味,粗犷,朴拙。
    ……
    “女慕贞洁,男效才良。
    知过必改,得能莫忘。
    罔谈彼短,靡恃己长。
    信使可覆,器欲难量。
    墨悲丝染,诗赞羔羊。
    ……
    尺璧非宝,寸阴是竞。
    ……
    孝当竭力,忠则尽命。
    ……
    似兰斯馨,如松之盛。”
    时光依然流逝,不急不缓,一切伟大的生灵在这尺寸光阴面前,换了一批又一批,生生灭灭,唯有文明的火光,从最初的点点星火,不断的扩大扩大,没有一刻停息。
    最初,所有人都更关注诵读之声,其话语中包含的意蕴,那影像似乎也只是为了配合诵读的解读辅助。
    他们已经完全沉浸其中,没有发现,那诵读之音在变得越来越小声,仿佛在逐渐的远去,画作背景音,而他们的注意力已经悄然之中全都沉浸在那影像之中。
    那文明一步步走来的风雨历程,筚路蓝缕,以启山林。
    有黯淡,有辉煌,有落魄,有鼎盛。
    起起落落,分分合合,唯一不变的是那永不止步的进取扩张。
    影像的风格也在随着所呈现的内容而悄然调整改变,彼此完美契合。
    遥远而辉煌的青铜时代,奠定下一个辉煌文明最坚厚的根基,圣贤频出,他们屹立在一条大河的源头处,却已经遥望到了大海;
    壮阔而进取的铁器时代,以犁和镰刀不断挖掘一个文明的深度,以铁蹄和长剑辟出一个文明的宽度,一个是向内铸就了文明的脾性,哪怕数起数落却不衰绝,一个向外展开拓了文明的基业,那些伟大的王朝,不朽的基业,前赴后继的身影;
    文明争竞,不进则退,不生则死的航海时代……
    渐渐地,影像脱离了具体的人物和事物,拟化出一条滔滔洪流,时间流逝,不见衰绝,反而越发浩瀚,它与无数或大或小的洪流冲突,始终不败,一直向前,其他洪流,或被冲散,或被吞纳,它则一步步壮大,不仅浸漫了滋养它的大陆,还跨越一个个海洋鸿沟,席卷整颗星球。
    从始至终,影像只有三种颜色,文明之外一片未知的黑色;红色,血的颜色,火的颜色,也是生命的颜色,文明所及之处,皆是红色;黄色,泥土的颜色,光明的颜色,也是辉煌灿烂鼎盛的颜色。
    到了这里,影像再一次从宏观转入微观,那洪流中的点点滴滴,就是一个个身影。
    这一次,他们的形象第一次具体起来,呱呱坠地,读书习字,工作生活,生老病死,从一个家庭扩大为一个社区,从宁静的村落到繁华的都市,从太阳升起的地方到太阳落下的地方,构成那浸漫世界的洪流的,是这些点点滴滴的身影……
    在这里,那些年纪大的观看者,总能发现一些似曾相识的印记,仿佛记忆中某些遥远的思念被激活。
    有的人紧握着拳头,有的人心跳血流齐齐加速,有的人双目湿润,无声哽咽。
    时间依然无情的流逝,影像中的画面进入他们熟悉的阶段。
    一股浓重的氤氲气息将洪流完全笼罩,原本浸漫世界、席卷寰球的洪流突然间失去了脉络,没有了方向,自相冲刷,自我消弭,迅速混乱。
    从远古鸿蒙之初,一步步走到鼎盛的文明在这个意外打击下突然有了消亡的征兆。
    到了此刻,印象渐渐虚化。
    而那稚童的诵读之音也刚好走到最后。
    ……
    “矩步引领,俯仰廊庙。
    束带矜庄,徘徊瞻眺。
    孤陋寡闻,愚蒙等诮。
    谓语助者,焉哉乎也。”
    当念完最后一句,诵读彻底消失。
    不知是否观看者主观的情绪投入,听着稚童念完已经渺不可闻的“谓语助者,焉哉乎也”这最后八字,却似听到那即将消逝的洪流悲怆的浪涛声。
    短短诵读一篇千字之文的功夫,无声的影像却已讲述了一个漫长的故事。
    从混沌初开、破除迷蒙那一日,跨越漫长的时间长河,一直讲到如今。
    仿佛有所得,可又仿佛什么也没说,仔细回想,他们甚至记不清具体的人与事,只有一个模糊笼统的意向。
    可深重的黑暗之中,所有静静观看着的人,却似被击穿了心底某个一直存在着的、却从不自知的孔隙,心里堵得发慌,堵得难受。

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