第343章
外表是清水类型的, 没什么攻击性，天然会让人产生好感。
他脸上的痣比较多, 但颜色统一，在苍白的肤色上并不突兀，而且并不密集，眼尾一点、眼下一点，鼻尖一点。
恰到好处的五官，并不会让人一眼惊艳，但很耐看。
眼睛是灰色的，灰得并不浑浊，反而透彻，与人对视时，一旦超过一秒，就会下意识地扭头回避。
似乎很是不自在。
总之，不像一个五条。
如果不是夜蛾老师点名，学生们还不知道同期里有五条。
不过，有禅院直哉这么一个天然的对照组，他们普遍都对五条柊吾印象不错，身份好奇了一阵也就过了。
也有人八卦，说五条柊吾他本人似乎并不受五条家重视。
五条同学，排我前面吧。九野长拓赶忙伸手示意。
五条柊吾怔了一下：好。
他们来到前面的空地，和桐原司隔着大概三米的距离，面对面站着。
桐原司看向他们，安抚道：别紧张，接下来是个没什么趣味的趣味课堂测验，我的建议是，尽力配合。
他先抬起手，做出了释放帐的手势
【由暗而生，比黑更黑，污浊残秽，皆尽祓禊。】
如同水波一般拂过学生们的身体，有几个人不禁打了个寒颤，但抬头看，却见周边的景物没什么变化。
有的学生尝试着用咒力感知咒力运用课上教授的延伸着向周围探知。
很快就感知到了一层薄膜，穿不透，但也很柔和地包裹，并且拒绝了他的感知。
唉?
被弹回来了!
学生一懵。
窗外没有鸟，坂田同学，请回头，要上课啦。耳边，老师的声音不紧不慢地传来。
被点名的坂田贤是个爽朗的小伙子，听到后脸也不红，挠了挠头
嘿，被老师发现啦。
等等，老师怎么知道他的名字?
也似乎是在验证他所想的，一阵温和的光闪过，教室前就多出了一块光屏，很像某种小游戏的排行榜。
上面按照音节排序，布满了学生们的名字，显示人数共二十三位。
这样一看，倒像是评分之类的。
桐原司站到教室中央，伸出手，咒力在他掌中心编织着，很快由虚变实。
他面前顿时出现了一面和飞镖靶很像的圆盘，一圈圈的，每一圈都有标注数字，从1-100，很详细，中心是一点红。
和普通的飞镖靶的区别是，它真的很大，也没有分格，而且比桐原司还要高一些，目测有两米半高。
它被桐原司操控着，缓慢向前，挪到了距离学生大概两米的距离。
学生们纷纷好奇地看着这个离他们越来越近的飞镖靶，愈发好奇，桐原司究竟是想让他们怎么做。
桐原司往旁边挪了点，唔，我需要一个人上来，为我做一下示范。
看了一圈后，他随手一点：七海同学，可以吗?
七海建人其实是很尊师重道的，但面前这位老师不按套路出牌，他有那么一点的迟疑。
这一点，从他改变形象，改变人设参加入学测验就能看出来。
因此被他选中，七海建人总觉得他并不是随意选择，而是故意的。
在灰原雄羡慕的目光中，七海建人主动走出了队伍，被当做了桐原司的示范人偶。
七海同学，站近一点，对，桐原司引导着他站到了飞镖靶的面前，解说道，稍后每个人上来，圆靶都会亮起，例如这样
他话音刚落，圆靶逐渐亮了起来，一圈又一圈，最终亮起了第77%圈的光芒。
在学生们的注目下，桐原司说道：将你的咒力灌注到手掌、拳头，手指当中去，然后按照要求输出，比如，现在大概是全力一击所含的七成七的咒力
看到桐原司的示意，七海建人一拳打在纯红的靶子中心。
输出的咒力立刻有了反应，它以极快的速度，从中心扩大、蔓延，直到触碰到了第七层溢出去的边界。
在即将超过那条线时，也未停止，而是继续往外冲。
七海建人：?手感有些怪，但不疼。
就是这样了。
桐原司说着，将靶子恢复原状。
坂田忽然想到了什么：但是桐原老师，我们每个人的咒力量都不一样，那个、我不是质疑老师的意思!
见他慌张地摆手，想要解释，急得慌里慌张的。
桐原司也没生气，笑着道：入学测验那次，我对你们的咒力量就有印象。刚才七海同学示范的数值，也是我随意调的。
他对学生们的咒力量的计算可能会有误差，但不会太大。
所以，桐原司所设置的靶子的对于咒力量的判定，自然也是因人而异的。
桐原司用手指点了点身后桌面上的文件，他上课是不喜欢备课，但也不是开头就莽。
在高专教学生，和在伽椰子的领域内教钉崎他们，完全是不同的方法。
他是知道在领域待不了多久，所以教学简单粗暴，跳过基础，直接检验天赋咒术师的构筑能力。
他脸上的痣比较多, 但颜色统一，在苍白的肤色上并不突兀，而且并不密集，眼尾一点、眼下一点，鼻尖一点。
恰到好处的五官，并不会让人一眼惊艳，但很耐看。
眼睛是灰色的，灰得并不浑浊，反而透彻，与人对视时，一旦超过一秒，就会下意识地扭头回避。
似乎很是不自在。
总之，不像一个五条。
如果不是夜蛾老师点名，学生们还不知道同期里有五条。
不过，有禅院直哉这么一个天然的对照组，他们普遍都对五条柊吾印象不错，身份好奇了一阵也就过了。
也有人八卦，说五条柊吾他本人似乎并不受五条家重视。
五条同学，排我前面吧。九野长拓赶忙伸手示意。
五条柊吾怔了一下：好。
他们来到前面的空地，和桐原司隔着大概三米的距离，面对面站着。
桐原司看向他们，安抚道：别紧张，接下来是个没什么趣味的趣味课堂测验，我的建议是，尽力配合。
他先抬起手，做出了释放帐的手势
【由暗而生，比黑更黑，污浊残秽，皆尽祓禊。】
如同水波一般拂过学生们的身体，有几个人不禁打了个寒颤，但抬头看，却见周边的景物没什么变化。
有的学生尝试着用咒力感知咒力运用课上教授的延伸着向周围探知。
很快就感知到了一层薄膜，穿不透，但也很柔和地包裹，并且拒绝了他的感知。
唉?
被弹回来了!
学生一懵。
窗外没有鸟，坂田同学，请回头，要上课啦。耳边，老师的声音不紧不慢地传来。
被点名的坂田贤是个爽朗的小伙子，听到后脸也不红，挠了挠头
嘿，被老师发现啦。
等等，老师怎么知道他的名字?
也似乎是在验证他所想的，一阵温和的光闪过，教室前就多出了一块光屏，很像某种小游戏的排行榜。
上面按照音节排序，布满了学生们的名字，显示人数共二十三位。
这样一看，倒像是评分之类的。
桐原司站到教室中央，伸出手，咒力在他掌中心编织着，很快由虚变实。
他面前顿时出现了一面和飞镖靶很像的圆盘，一圈圈的，每一圈都有标注数字，从1-100，很详细，中心是一点红。
和普通的飞镖靶的区别是，它真的很大，也没有分格，而且比桐原司还要高一些，目测有两米半高。
它被桐原司操控着，缓慢向前，挪到了距离学生大概两米的距离。
学生们纷纷好奇地看着这个离他们越来越近的飞镖靶，愈发好奇，桐原司究竟是想让他们怎么做。
桐原司往旁边挪了点，唔，我需要一个人上来，为我做一下示范。
看了一圈后，他随手一点：七海同学，可以吗?
七海建人其实是很尊师重道的，但面前这位老师不按套路出牌，他有那么一点的迟疑。
这一点，从他改变形象，改变人设参加入学测验就能看出来。
因此被他选中，七海建人总觉得他并不是随意选择，而是故意的。
在灰原雄羡慕的目光中，七海建人主动走出了队伍，被当做了桐原司的示范人偶。
七海同学，站近一点，对，桐原司引导着他站到了飞镖靶的面前，解说道，稍后每个人上来，圆靶都会亮起，例如这样
他话音刚落，圆靶逐渐亮了起来，一圈又一圈，最终亮起了第77%圈的光芒。
在学生们的注目下，桐原司说道：将你的咒力灌注到手掌、拳头，手指当中去，然后按照要求输出，比如，现在大概是全力一击所含的七成七的咒力
看到桐原司的示意，七海建人一拳打在纯红的靶子中心。
输出的咒力立刻有了反应，它以极快的速度，从中心扩大、蔓延，直到触碰到了第七层溢出去的边界。
在即将超过那条线时，也未停止，而是继续往外冲。
七海建人：?手感有些怪，但不疼。
就是这样了。
桐原司说着，将靶子恢复原状。
坂田忽然想到了什么：但是桐原老师，我们每个人的咒力量都不一样，那个、我不是质疑老师的意思!
见他慌张地摆手，想要解释，急得慌里慌张的。
桐原司也没生气，笑着道：入学测验那次，我对你们的咒力量就有印象。刚才七海同学示范的数值，也是我随意调的。
他对学生们的咒力量的计算可能会有误差，但不会太大。
所以，桐原司所设置的靶子的对于咒力量的判定，自然也是因人而异的。
桐原司用手指点了点身后桌面上的文件，他上课是不喜欢备课，但也不是开头就莽。
在高专教学生，和在伽椰子的领域内教钉崎他们，完全是不同的方法。
他是知道在领域待不了多久，所以教学简单粗暴，跳过基础，直接检验天赋咒术师的构筑能力。